Diplomatura de Especialización en Cuidados, Atención y Educación Integral de Niños Menores de Tres Años

Deseo más información
open_in_new
modalidad

PROXIMAMENTE

DUración

384 horas

La diplomatura pretende desarrollar las competencias y herramientas necesarias para brindar un servicio integral y de calidad a los niños menores de tres años, enfatizando en su cuidado, atención y educación integral.

Dirigido a

Directores y docentes del nivel de Educación Inicial, y de otros niveles, así como a profesionales de áreas afines (salud, psicología, ciencias sociales, derecho, etc.) que cuenten con licenciatura o título profesional en educación.

Perfil del egresado

  • Reconoce la importancia de una educación temprana de calidad para el desarrollo integral de los niños menores de tres años con un sentido crítico, analítico y reflexivo.
  • Domina conceptos claros respecto al desarrollo y maduración de los niños, que le permita comprender y respetar sus procesos de desarrollo aprendizaje.
  • Planifica, desarrolla y evalúa actividades pedagógicas para los niños menores de tres años, respetando sus características y necesidades, haciendo uso de estrategias metodológicas pertinentes, innovadoras y significativas basadas en el juego y el afecto.
  • Observa, reconoce e interpreta los diferentes lenguajes y manifestaciones de los niños menores de tres años.
  • Plantea pautas oportunas de intervención interdisciplinaria, a partir de los conceptos de crianza saludable, espacios de recreación y oportunidad de aprendizaje, identificando los momentos críticos y los problemas que pudieran presentarse en el desarrollo de los niños.

Requisitos

El participante deberá enviar:

  • Copia simple del grado de bachiller o título profesional del Instituto Superior Pedagógico (ISP) correspondiente
  • Fotocopia del DNI o carnet de extranjería (en alta resolución)

Plan de estudios

Conoce más sobre la diplomatura

Descarga el brochure informativo

Docentes

Mag. Lucy Bellota - Coordinadora

Educadora con amplia experiencia en desarrollo integral de la primera infancia a través de la música y danza, magíster en gestión de la educación (PUCP), licenciada en educación (UNMSM), licenciada en educación artística - mención música y danza (ENSFJMA), título profesional de segunda especialidad en Intervención temprana (UNIFÉ), diplomada en educación psicomotriz (UPRG), diplomatura de especialización en uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación para la docencia (PUCP) y diploma de segunda especialidad en atención integral al niño menor de tres años (PUCP).

Mag. Carmen Sandoval

Licenciada en Ciencias de la Educación y Magister en Estudios Culturales por la Université de Toulouse II en Francia. Maîtrise en Ciencias de la Educación por la Université de Nanterre- París X. Dicta cátedra e investiga en temas de comunicación y lenguaje en la primera infancia, interacciones con bebés y niños menores de 6 años, desarrollo infantil, mediación de lectura, inclusión y TEA, además de investigación educativa. Especialización en mediación de lectura por la CAEU/OEI/Universidad del Nordeste (Argentina, 2017), Diplomada en Especialización de Autismo y Asperger.

Mag. Pilar Lamas

Magister en Educación con Especialización en Currículo. Miembro del Consejo de la Facultad de Educación . Miembro del Consejo directivo de la maestría en Gestión de Políticas y Programas para el Desarrollo Infantil Temprano y de la Maestría en Integración e Innovación Educativa de las TIC.Miembro del Grupo de Investigación Desarrollo y Educación Infantil (CISE-PUCP).

Dra. Regina Moromizato

Doctora en Niñez, Juventud y Ciencias Sociales por la Universidad de Manizales y el Centro de Altos Estudios en Niñez y Juventud - Colombia, Magister en Gerencia Social con estudios de posgrado en dificultades de aprendizaje, licenciada en Educación Inicial y profesora asociada al Departamento de Educación de la PUCP. Ha sido parte del equipo de asesores de la Comisión Multisectorial Primero la Infancia y consultora en temas de Desarrollo Infantil Temprano para entidades de cooperación internacional (OEA, BID, GIZ).

Mag. Patricia Gonzalez

Magistra en Ciencia Política y Gobierno con mención en Políticas Públicas y Gestión Pública. Ex Directora de Educación Inicial en el Ministerio de Educación. Especialista en desarrollo infantil temprano. Directora de la Unidad de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes en INABIF.

Mag. Celeste Rosas

Master en Desarrollo y Ayuda internacional de la Universidad Complutense de Madrid; Doctoranda en Estudios Sociales de América Latina de la Universidad Nacional de Córdoba; Bachiller Especialista en Desarrollo Infantil Temprano de la Universidad Nacional de Cuyo. Miembro de la Comisión Multisectorial que elaboró los Lineamientos de Desarrollo Infantil Temprano "Primero la Infancia" y del PPoR Desarrollo Infantil Temprano; Miembro de la Red Pikler Nuestra América y de su Comité de Publicaciones; Docente de la Maestría de Gestión de Políticas y Programas para el Desarrollo Infantil Temprano de la PUCP.

Mag. María Alexandra Portilla

Magister en Educación de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFE) - Especialidad en Problemas de Aprendizaje. Licenciada en Educación Especial en la Especialidad de Retardo Mental de la Universidad Privada Femenina del Sagrado Corazón (UNIFE). Diploma de Segunda Especialidad en Atención Integral al niño menor de tres años de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Curso de Educación y Cuidados de la primera infancia (UCC-Universidad Católica de Córdoba). Estudios de Post grado en Evaluación, Diagnóstico y Tratamiento de los Problemas de Lenguaje en la Universidad Mayor de San Marcos. Docente del Curso de Diseño de Modelos de Intervención Temprana en los Trastornos del Neurodesarrollo-UNMSM(2022).

Desarrollo de estudios e inversión

 

Certificación