Lo que se vivió el jueves 23 de abril desde las 11:30 a. m. en la sala de conferencias de la FAE fue una experiencia interesante y enriquecedora, tanto para mí como para todos los presentes, entre compañeros y docentes. En aquella oportunidad contamos con la presencia del Dr. Jody Joubert, docente e investigador de la Universidad de Pretoria, en Sudáfrica. El profesor trabaja en el Living Laboratory for Innovative Teaching University of Pretoria (LLITUP), un laboratorio dedicado a investigar y promover el uso de la tecnología en la educación mediante espacios interactivos e innovadores.
Desde el inicio de la conferencia, el Dr. Joubert se mostró muy amable y dinámico al dirigirse al público en idioma inglés. Aunque muchos asistentes no dominaban completamente el idioma, era posible comprender sus ideas gracias a la manera clara y entretenida en la que explicaba, utilizando ejemplos, comentarios y pequeños momentos de humor que hacían más cercana la exposición.
Durante la conferencia, presentó algunos espacios de trabajo y proyectos desarrollados en Pretoria, donde se pudo apreciar la importancia que tiene la educación apoyada en la tecnología. Explicó cómo las matemáticas pueden contribuir al desarrollo de la sociedad en diferentes ámbitos, no solo en el campo académico, sino también en la resolución de problemas cotidianos, el pensamiento lógico y la toma de decisiones.
Uno de los aspectos más interesantes fue la manera en que relacionó las matemáticas con herramientas tecnológicas y actividades prácticas. El profesor Jody propuso ejercicios y dinámicas orientadas al desarrollo del pensamiento crítico y la resolución de problemas, permitiendo la participación activa de estudiantes y docentes. Estas actividades demostraron que las matemáticas pueden enseñarse de forma más interactiva, didáctica y participativa, alejándose de los métodos tradicionales basados únicamente en la memorización.
También resaltó la importancia de las “mindtools”, herramientas tecnológicas que ayudan a los estudiantes a comprender mejor los problemas matemáticos, analizar información y construir su propio aprendizaje. Gracias a ello, se comprendió que la tecnología no reemplaza al docente, sino que funciona como un apoyo que facilita la enseñanza y motiva a los estudiantes a participar activamente en su proceso educativo.
En conclusión, la presencia del Dr. Jody Joubert dejó importantes aprendizajes sobre la educación y el uso de la tecnología en las matemáticas. Esta experiencia permitió reflexionar sobre la necesidad de innovar en las aulas y utilizar recursos tecnológicos que favorezcan un aprendizaje más dinámico y significativo. Asimismo, el conversatorio demostró que la educación sigue siendo una herramienta fundamental para formar personas críticas, creativas y preparadas para enfrentar los desafíos de hoy y mañana.
Nota elaborada por:
Rodrigo Antonio Trejo
Estudiante de Educación Secundaria – Matemáticas