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07 de noviembre del 2026
A DISTANCIA - CONVOCATORIA ABIERTA
384 horas
La diplomatura tiene como propósito proporcionar las competencias pedagógicas, lingüísticas y culturales necesarias para enfrentar los desafíos inherentes a la enseñanza del español como segunda lengua o lengua extranjera a una diversidad de estudiantes provenientes de contextos lingüísticos y culturales diversos.
La formación integral que ofrece esta diplomatura abarca desde los principios teóricos de la adquisición de segundas lenguas hasta las estrategias prácticas más efectivas para la planificación, implementación y evaluación de la enseñanza y aprendizaje del español como segunda lengua o lengua extranjera. Asimismo, se proporciona información actualizada sobre el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), estándar internacional que brinda orientación acerca de la enseñanza y la evaluación del aprendizaje de idiomas.
Deberá presentar:
Magíster en Lingüística y Licenciada en Educación con especialidad en Lengua y Literatura por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Es profesora ordinaria de la Sección de Lingüística del Departamento Académico de Humanidades de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Cuenta con amplia experiencia en la docencia de pregrado y posgrado en cursos como Morfosintaxis del Español, Lingüística Educacional, Comunicación e Investigación, entre otros. Es miembro del Grupo de Investigación en Lenguaje, Cultura y Educación (GILCE) de la PUCP y asociada honoraria de la Asociación Peruana de Profesores de Español (APPE). Sus principales áreas de interés son la enseñanza del español como lengua extranjera y segunda lengua, el español académico y el análisis del discurso digital. Es investigadora RENACYT y autora de publicaciones académicas en revistas indexadas en Scopus, SciELO y otras bases de datos especializadas.
Magíster en Lingüística con mención en Estudios Andinos. Licenciado en Lingüística y Literatura con mención en Lingüística. Cuenta con amplia experiencia en la docencia universitaria de pregrado en cursos de Lenguaje y Redacción Académica en la Pontificia Universidad Católica del Perú, así como de Fonética y Fonología en la Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Es autor de publicaciones académicas en revistas indexadas en Scopus, Web of Science y SciELO. Sus principales líneas de investigación comprenden la enseñanza del español académico en el contexto universitario, así como los estudios sociohistóricos, fonético-fonológicos, léxicos y gramaticales de las lenguas andinas norperuanas.
Doctora en Lingüística Hispánica por el Departamento de Lenguas y Literaturas Romances de la Universidad Estatal de Nueva York en Búfalo, Estados Unidos. Licenciada en Educación Secundaria con especialidad en Lengua y Literatura por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Es profesora ordinaria del Departamento Académico de Humanidades de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Actualmente, es miembro del Comité Directivo de la Maestría en Docencia Universitaria y docente del curso de Bilingüismo de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas, además de otros cursos del área de Lenguaje. Coordina el Grupo de Investigación en Lenguaje, Cultura y Educación (GILCE) de la PUCP. Su trayectoria docente ha sido reconocida con el Premio de Innovación en la Docencia Universitaria (PUCP, 2016) y el Graduate Student Excellence in Teaching Award (Universidad de Búfalo, 2006). Asimismo, ha participado como árbitra de artículos para diversas revistas académicas y como revisora de publicaciones académicas internacionales.
Magíster en Lingüística por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Licenciada en Educación con especialidad en Inglés y Castellano por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Cuenta con amplia experiencia en la docencia universitaria y actualmente se desempeña como profesora del Departamento Académico de Humanidades de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Es especialista en el diseño y elaboración de materiales pedagógicos y ha sido reconocida por su labor innovadora con el Premio a la Innovación y Buenas Prácticas en Docencia Universitaria (PUCP, 2023). Es miembro de los grupos de investigación Lenguaje en Sociedad (LENSO) y Lenguaje, Cultura y Educación (GILCE) de la PUCP. Sus principales áreas de interés comprenden la didáctica y la enseñanza de lenguas, la literacidad académica, los estudios de memoria, y las relaciones entre lenguaje, corrupción y género.
Doctor en Lingüística y Magíster en Lingüística por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Doctor en Educación por la Universidad San Martín de Porres. Licenciado en Lingüística por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Cuenta con amplia experiencia en la docencia universitaria de pregrado y posgrado en cursos de Lingüística Aplicada, Sociolingüística, Morfología y Seminario de Investigación en instituciones como la Pontificia Universidad Católica del Perú y la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Es investigador RENACYT nivel II y autor de publicaciones académicas en revistas indexadas en Scopus y Web of Science. Sus principales líneas de investigación comprenden la enseñanza de L1 y L2 en el contexto de las nuevas tecnologías, la metodología de la investigación y la sociolingüística del discurso digital.
Doctora en Ciencias de la Educación. Magíster en Educación con mención en Gestión de la Educación. Magíster en Educación con mención en Trastornos de la Comunicación. Licenciada en Educación Secundaria con mención en Lengua y Literatura por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Cuenta con amplia experiencia en la docencia universitaria de pregrado y posgrado en cursos de Lengua, Redacción, Investigación, Didáctica y Planificación en instituciones como la Pontificia Universidad Católica del Perú, la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas y la Universidad San Ignacio de Loyola. Es investigadora RENACYT nivel IV y autora de publicaciones académicas en revistas indexadas en Scopus, Web of Science y SciELO, entre otras bases de datos especializadas. Sus principales líneas de investigación comprenden la enseñanza de lenguas, la didáctica de la educación superior y la metodología de la investigación.