El pasado jueves 27 de agosto, junto con el profesor Alonso Velasco, en el marco del curso Didáctica de la Identidad y Convivencia Democrática, tuvimos la oportunidad de reflexionar sobre el pensamiento de Tonucci. En este proceso de diálogo y de revisión bibliográfica se unió a través del Zoom Lorena Morachimo. Este encuentro nos permitió acercarnos de manera directa al pensamiento de Francesco Tonucci y a su propuesta acerca de la “La Ciudad de las niñas y los niños”. Más que conocer una teoría, el conversatorio nos invitó a preguntarnos cómo estamos construyendo nuestras ciudades y cuestionarnos qué lugar ocupan los niños dentro de ellas.
Francesco Tonucci es un pedagogo e investigador italiano que ha dedicado gran parte de su trayectoria al estudio del pensamiento, las necesidades y la participación de los niños en la sociedad (Associazione Internazionale Francesco Tonucci, s.f.). Su propuesta parte de una preocupación concreta: las ciudades han ido perdiendo espacios de encuentro y autonomía para los niños.
Frente a ello, “La ciudad de las niñas y los niños” plantea recuperar su participación y devolverles posibilidades de movimiento, juego y descubrimiento en el espacio público.
Durante el conversatorio comprendimos que uno de los ejes fundamentales de esta propuesta es escuchar a los niños y a las niñas. Tonucci sostiene que no se trata únicamente de hablar sobre ellos, sino reconocerlos como ciudadanos capaces de expresar sus opiniones y aportar a las decisiones que los involucran. Esta idea se relaciona con el artículo 12 de la Convención sobre los Derecho del niño, que reconoce el derecho de los niños a expresar su opinión en los asuntos que les afectan y conciernen (Naciones Unidas, 1989). Por ello, propuestas como el “Consejo de los Niños” buscan generar espacios reales de participación y no únicamente enseñar la democracia como un concepto (Tonucci, 2009).
Esta perspectiva cobró un significado especial al escuchar a Lorena Morachimo, egresada de nuestra Facultad y socia fundadora y responsable de la Asociación Internacional Francesco Tonucci, además de formar parte del equipo de Roma del proyecto “La ciudad de las niñas y los niños” y desempeñarse como coordinadora de su Red Internacional (Spinetto, 2025). De su experiencia, nos explicó algunos de los principales ejes de la propuesta: La participación de los niños, su autonomía de movimiento y la posibilidad de recuperar el jugo libre en el espacio público.
Asimismo, uno de los proyectos que más llamó nuestra atención fue “A la escuela vamos solos”. La propuesta busca que los niños puedan desplazarse hacia la escuela acompañados por sus propios compañeros y encontrarse con otros niños y vecinos durante el camino, lo que genera sociabilidad y ciudadanía. También, conocimos la importancia que Tonucci le otorga al jugo libre, entendido no simplemente como entretenimiento, sino como una nueva experiencia en la que los niños pueden descubrir, experimentar, asumir pequeños riesgos y desarrollar en ellos autonomía. Como señaló Morachimo durante el conversatorio: “jugar por jugar” tiene un valor fundamental en la infancia.
El conversatorio, además, estuvo acompañado por una participación activa de nuestras compañeras, quienes formularon preguntas y compartieron inquietudes.
Una de las preguntas que realicé a Lorena estuvo relacionada precisamente con esta propuesta de autonomía. Le pregunté si consideraba que las ideas de Tonucci podían resultar algo utópicas frente a la realidad que vivimos actualmente, especialmente cuandopensamos en los peligros a los que pueden estar expuestos los niños al transitar solos por la ciudad. Mi inquietud surgió de una contradicción que resulta difícil ignorar: mientras buscamos una sociedad en la que los niños puedan recuperar su libertad y autonomía, también vivimos en contextos donde existen situación de violencia, secuestro, extorsión y otros riesgos.
Su respuesta me permitió comprender la propuesta desde otra perspectiva. Lorena explicó que no se trata de asumir que los niños deben salir solo de manera inmediata en cualquier contexto, sino de pensar en una sociedad organizada y ordenada que haga posible su autonomía. Primero nos debemos transformar en una sociedad organizada donde nuestros niños puedan caminar libremente. La propuesta requiere preparación y participación de las familias, compromiso de la escuela y de las autoridades, además de una comunidad que acompañe y cuide los espacios por los que transitan los niños. Lorena comentó que cuando una sociedad ve a niños caminando solos, de por sí, los demás se involucran y apoyan las funciones como lo es el cruzar los semáforos, guía de calles, y nos permite tener comunicación o socialización.
Esta respuesta también nos permitió poseer una reflexión importante: la educación no puede transformar por sí sola todas las condiciones de una sociedad, pero sí puede contribuir a formar ciudadanos capaces de construir otras formas de relacionarse.
La propuesta de Tonucci no nos invita a ignorar los riesgos, sino a preguntarnos qué tipo de ciudad y de sociedad está construyendo cuando la única respuesta frente al peligro es mantener a los niños dentro de casa, bajo una supervisión permanente.
Como futura docente, esta experiencia me permitió comprender que educar también implica aprender a escuchar, Si queremos formar ciudadanos participativos, quizá no solo es suficiente enseñar la democracia; sino también, debemos ganar experiencias en las que los niños puedan ejercerla. Acercarnos a Tonucci nos deja, entonces, una pregunta que trasciende el aula: ¿estamos dispuestos a construir espacios donde la voz de los niños no solo sea escuchada, sino también tomada en cuenta?
Associazione Internazionale Francesco Tonucci. (s. f.). Francesco Tonucci. https://www.francescotonucci.org/es/francesco-tonucci
Naciones Unidas. (1989, 20 de noviembre). Convención sobre los Derechos del Niño. https://www.un.org/es/events/childrenday/pdf/derechos.pdf
Spinetto, L. (2025, 24 de abril). «Se está trabajando con pediatras para aconsejar a las familias»: Lorena Morachimo entrevista en Bicivilizados Radio 418. Bicivilizados. https://www.bicivilizados.org/author/admin/
Tonucci, F. (2009). La ciudad de los niños: Un modo nuevo de pensar la ciudad. Investigación en la Escuela, (67), 59–67. https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/download/7111/6269/0
Nota elaborada por
Abigail Rios
Estudiante de Educación Primaria