La Facultad de Educación (FAE), el Departamento Académico de Educación (DAED) y el Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE) de la Pontificia Universidad Católica del Perú realizaron la Quinta Jornada de Trabajo Curricular, un espacio de diálogo y reflexión orientado a analizar los desafíos actuales de la profesión docente y las demandas de la formación inicial docente (FID).
La jornada se desarrolló de manera virtual y reunió a representantes de diversas instituciones del sector educativo, entre ellas GRADE, UNESCO, el Consejo Nacional de Educación y el SUTEP, así como de la Universidad Marcelino Champagnat, la Universidad Peruana Cayetano Heredia, la Universidad Femenina del Sagrado Corazón, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico y la Pontificia Universidad Católica del Perú.
En esta quinta jornada, el trabajo se centró en el Hito 1: Análisis contextual de la profesión docente, cuyo propósito fue analizar, de manera crítica y colaborativa, las perspectivas de especialistas, gestores, investigadores y directivos sobre el panorama educativo actual y las nuevas demandas que enfrenta la formación inicial docente.
Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de las autoridades académicas que lideraron los diferentes espacios de diálogo: la Dra. Diana Revilla Figueroa, decana de la Facultad de Educación; la Dra. Luzmila Mendívil Téllez de Peña, jefa del Departamento Académico de Educación; y la Dra. Carol Rivero Panaqué, directora del Centro de Investigaciones y Servicios Educativos.
La actividad contó también con la participación de docentes del Departamento Académico de Educación, personal administrativo y estudiantes, quienes pudieron intercambiar perspectivas con los invitados y aportar a la reflexión sobre los retos que plantea el contexto educativo para la formación de futuros docentes.
Esta actividad forma parte de las Jornadas de Trabajo Curricular impulsadas por la Unidad de Educación y dirigidas por la Dirección de Estudios. Estos espacios buscan contribuir al análisis y fortalecimiento de la propuesta formativa de la Facultad de Educación, atendiendo a las transformaciones del contexto educativo y a las demandas actuales de la formación inicial docente.
De esta manera, la Facultad de Educación reafirma su compromiso con una formación docente pertinente y de calidad, construida desde el diálogo, la reflexión académica y la participación de diversos actores vinculados con la educación.