Recientemente se realizó una entrevista a estudiantes de la Facultad de Educación de la PUCP, autores del próximo libro «Testimonios sobre la Escuela: Identidad, Memoria y Liberación» (2026). En este espacio, compartieron el proceso detrás de una obra que reúne relatos reales sobre lo que significa aprender, construir identidad y transformar la educación desde sus propias vivencias.
El proyecto nació en el curso de Filosofía de la Educación con el profesor Luis Valdivieso, quien impulsó a los alumnos a analizar las experiencias escolares que marcaron sus vidas. Conectando su realidad con el pensamiento de teóricos como Fidel Tubino, Catherine Walsh y Jean Piaget, el diálogo abordó temas cruciales: la urgencia de escuelas inclusivas, el rol del docente como guía crítico —y no un mero transmisor— y la dualidad de la escuela como un espacio que puede generar desigualdades o convertirse en motor de liberación.
A pesar de que el proceso implicó recordar momentos difíciles de su etapa escolar y asumir el reto académico de conectar la teoría con sus propias experiencias, los autores manifestaron que el propósito final de la publicación es enviar un mensaje positivo sobre el futuro de la educación en el Perú.
«…esperamos que no se identifiquen con nuestras experiencias, pues estas se caracterizan por ser negativas; lo que sí deseamos es que sientan esperanza, esperanza de que se están formando, de que se están creando nuevos docentes comprometidos con una escuela respetuosa, inclusiva y de calidad.»
(Venus Luque – Estudiante de Educación Inicial y Coautora)
Esta entrevista evidencia el valor de la autorreflexión en los futuros docentes peruanos. Les recordamos que el lanzamiento oficial del libro está programado para mediados de este año, por lo que se invita a la comunidad a seguir atentos a los canales oficiales de la facultad.